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温州市永利娱乐赌场开户学(校本课程评比)

作者:教务处 来源: 点击数: 发布时间:2015-09-10
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 温州市第永利娱乐赌场开户学文件拟稿单

秘密等级★期限:      紧急程度:   温永利娱乐赌场开户     [    ]   号

签发:

审核:

 

附注:

会签:

核稿:

 

拟稿:教务处

 

标题:关于举行第三届精品校本课程评选活动的通知

 

主送: 

抄送:校长室  各处室  各教研组

附件:1. 温州市第永利娱乐赌场开户学届精品校本课程申报表

2. 温州市第永利娱乐赌场开户学校本课程纲要

3. 温州市第永利娱乐赌场开户学校本课程活动设计

4. 校本课程教材编写具体要求

主题词  精品校本课程  评选  通知

打字

 

校对

 

鉴印

 

份数

 

温州市第永利娱乐赌场开户学                      年   月   日印发

 

 

 

 

 

 

 

关于举行第三届精品校本课程评选活动的通知

 

 

处室、教研组

培育精品校本课程是我校建设飞翔课程的重点项目之一。为更好地鼓励澳门永利线上赌博娱乐教职员工开发实施校本课程,引领澳门永利线上赌博娱乐校本课程建设走向规范化、科学化和特色化,促进我特色建设和文化形成。经研究,决定举行温州市第永利娱乐赌场开户学第三届精品校本课程评选活动。现将有关事项通知如下:

一、评选范围

温州市第永利娱乐赌场开户学全体教职员工开发与实施的校本课程。

二、评选要求与内容

校本课程开发立足学校实际,以学生的发展为价值取向,突出学习方式的变革,经过实践检验,对加强学校课程建设、促进学生的个性和特长发展,促进学校特色发展产生一定的效果。具体评估要求参考温州市第永利娱乐赌场开户学精品校本课程评选标准》(附件1)。

、设奖名额及申报数量

1.设奖名额:

本届精品课程评选拟设一等奖3名,二等奖7名,三等奖10名,优秀奖若干名。

2.申报数量要求

初中语文、数学、英语、科学教研组至少申报4门,社政组至少申报2门。已获得校精品课程评比一等奖的课程不再参评,高中教研组、各处室、教学服务组教师可自愿参加评选。

、申报材料与要求

每项成果须报送下列材料:

1.温州市第永利娱乐赌场开户学届精品校本课程申报表》(见附件2),其中课程开发与实施部分,主要内容含课程设计、实施与管理、效果评估等,要从学生、教师、学校及社区等多个角度对课程的实践推进、特色和影响做客观分析,一式1份。

2.《课程纲要》,具体内容含课程简介、背景分析、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等(附件3),一式1份。

3. 提供不少于5个典型的活动设计(或案例)+课件。

4.电子教材(学生读本或讲议)一份

每项成果材料装入一个袋子

四、申报程序

1.以本课程负责人为单位直接报送教务处

2.申报时间

各课程负责人2014520日前,将申报成果的汇总材料报教务处谢尚志老师处,逾期不再受理。

3.评奖方式与奖励

学校聘请相关专家负责评选的具体工作。获得级精品课程奖的课程成果给获奖单位和主要成员(不超过5人)颁发荣誉证书与奖励。届时将推选优秀的校本课程参加温州市第四届中小学精品校本课程评选(下半年12月份)

五、其他事项

1.有关文件、表格等材料可从校园网或FTP上下载

2.联系人:谢尚志,电话:669081 

 

附件: 

1.   温州市第永利娱乐赌场开户学届精品校本课程申报表

2. 温州市第永利娱乐赌场开户学校本课程纲要

3. 温州市第永利娱乐赌场开户学校本课程活动设计

4. 校本课程教材编写具体要求

                                         

 

 

二○一四年四月二日

 

 

 

题词:精品校本课程  评选  通知

                                                           

抄送:校长室  各处室  各教研组

                                                           

温州市第永利娱乐赌场开户学办公室      201442日印发

 

 

附件1:

 

温州市第永利娱乐赌场开户学第二届精品校本课程

 

申 报 表

 

 

 

 

 

 

课程名称                       

课程负责人                     

实施时间                       

适用年级                       

申报单位                       (盖章)

 

 

 

 

温州市第永利娱乐赌场开户学教务处 制

二○一三年   月   日

一、课程负责人及主要成员情况(限填5名)

 

工作单位

课程开发分工

职务、职称

联系电话

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、课程开发和实施情况(字数超出,可扩展表格)

1.课程设计(理念与思路、目标、主要内容、课程类型和实施方式)

 

 

 

 

 

 

2.课程实施与管理(课时安排、教师配备、设施条件、教研活动、每年选修人数等)

 

 

 

 

 

 

3.成效与特色

 

 

 

 

4.课程资源(含教学材料)(* 详细材料另送附件)

 

 

 

 

 

 

 

三、评审推荐意见

 

 

 

单位盖章

校长(签名):

   月   

(市、

区)

推荐

意见

 

 

 

单位盖章

负责人(签名):

   月   

市评

审组

意见

 

 

 

单位盖章

评审组负责人(签名)

                                        

 

附件2                   

《**************》课程纲要

课程名称:**********

课程类型:**********

适用年级:**********

主讲教师*** *** *** ***

授课课时:***

学    分:1

一、课程简介

(200—400字)

二、背景分析

(500字左右)

三、课程目标

(分总体目标与具体目标)

四、课程内容

(介绍本课程括的主要内容)

五、教材编写原则

    (简要说明几条编写过程中的所关注的学习与教学的理念)

六、课程实施建议

(一)教学建议

(二)课时安排建议

(三)成绩评定建议

(四)学分认定

 

附件3                

教学方案(模板)

单元

 

单元课时

 

主题

 

总课时

 

   课时

背景分析

包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析

 

 

教学目标

 

 

 

评价设计

(针对上述目标,设计评价方式、方法)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学与教活动设计

结合具体教学内容和教学方式,按照教学环节,设计学生活动和教师活动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(备注或反思)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备注:字数超出,可扩展表格。

附件4  

浙江省普通高中选修课程电子教材编排格式

为统一浙江省普通高中选修课程教材的编写,方便教材在全省范围内的共享与交流,参照国家相关法律法规及出版行业相关标准规范,制订《浙江省普通高中选修课程电子教材编排格式》(以下简称《格式》)。

《格式》对全省普通高中选修课程教材的编写具有指导作用。同时,《格式》仅对选修课校本教材的主要编写格式进行说明,具体请参照相关标准、规范。若本《格式》相关内容与相关法律法规表述不一致,以相关法律法规为准。

《格式》目录

1.结构要素

1.1 封面

1.2 作者声明

1.3 编写人员

1.4 前言

1.5 目录

1.6 教材正文内容

1.7 后记

.基本格式

2.1 插图

2.2 表格

2.3 专业名词

2.4外国科学家姓名

2.5计量单位

2.6 公式

2.7 例题

2.8 外文字母

.编制要求

3.1 书稿要求

3.2 页面设置

3.2 制作软件

.范例

4.1 封面

4.2 作者声明

4.3 编写说明

4.4 前言

4.5书稿正文体例

 

1结构要素

教材结构要素包括且依次为封面、作者声明、编写人员、前言(可选)、目录、教材正文内容、后记(可选)。

1.1 封面

1.1.1 教材封面包括教材名称、编著者,并注明“浙江省教育厅推荐”、“ 浙江省普通高中选修教材”、“浙江教育资源网发布”等信息。具体排布、字体字号见范例。

1.1.2 教材封面设计宜简洁大方,可使用背景图片,图片质量要求见2.4.3。

1.2 作者声明

1.2.1 作者声明包括作者对教材的著作权、教材的发布、教材的使用范围、教材的研究与完善的声明,是对教材著作权的保护性声明。

1.2.2提供基本格式范本(见范例),编写者可在此基础上进行适当完善。

1.3 编写人员

1.3.1 编写人员包括本册教材的主编、副主编、编委及审稿人员。副主编为可选项。

1.3.2编写人员在排序上宜能体现对本教材编写的贡献度。

1.4 前言

1.4.1 前言内容一般包括本学科领域发展现状和趋势,教材编写的背景和意图,教材主要内容和特点,并可在前言中简要介绍编写分工、适用范围,亦可征求意见。

1.4.2 前言为可选要素,允许教材不出现前言。

1.5 目录

1.5.1 目录采用三级标题。应准确地涵盖所述内容,标题应与正文完全一致。

1.5.2 目录应附页码,页码与标题一致。页码右对齐。

1.6 教材正文内容

1.6.1 教材正文内容要符合本学科、本专业学生教学实际,具有科学性、先进性、实用性、可读性。语言文字通顺,框架结构合理,概念清楚,逻辑严密。

1.6.2 教材正文统一采用传统的篇、章、节式表示,节后标题用一、(一)、1、(1)表示。标题层次全书必须统一。分工编写时即确定好结构层次的表示方法,最后由主编负责统一,合理确定标题等级。正文具体格式要求见范例。

1.6.3 教材每课时应适当安排相应的思考(习)题。对思考(习)题的编辑加工要注意三个问题:第一,所选应用案例要有实践意义,避免主观“做”题;第二,思考(习)题的分配应与教学重点和难点对应;第三,全书的题量应与教学时数和课程性质协调一致。

1.7 后记

1.7.1 后记部分一般为作者致谢的内容,也可以留下联系方式,以便邀请相关专家、老师共同参与教材后续的研究和完善工作。

1.7.2 后记为可选要素,允许教材不出现后记。

2 基本格式

2.1 插图

2.1.1 书稿中所用插图应放在相应正文处,采用“紧密型”或“四周型”版式,图片与四周环绕文字间距一般以0.3—0.5厘米为宜。

2.1.2 插图的序号全书按章排序,比如第三章第七张插图写作“图3-7”,图序号与图名居中于图的下方。图注居中于图名下。各部分代号与解释文字间用黑点。如引用其他书中插图,图的出处(即书名、作者、年份)用括号放入图名后。

2.1.3 插图质量要求:表示准确、精细、线条均匀、粗细适当、浓淡一致、大小适中。图片分辨率一般应达到300dpi以上,图片文件应为JPG格式。

2.2 表格

2.2.1表格应尽量使用三线表,附在相应内容之后居中位置,与上下文字间距一般以0.5—0.8厘米为宜。

2.2.2表格的序号全书按章排序(如表1-3,1代表第一章,3代表第三副图),并在相应正文处标注相应的序号。表序号与表名居中于表格上方。

2.2.3如果对表中文字须加以说明时还须加表下注。如是引用其他书中的表,表的出处(即书名、作者、年份)用括号居中注于表名下。

2.3 专业名词

2.3.1 同一名词全书应使用同一个名称,避免前后不一,如络合物(配合物)、解离(离解)。

2.3.2 名词第一次出现时加外文名称,以后出现时用中文名或英文名必须统一。

2.3.3 机关、团体、公司等单位的名称要用全称。 

2.4外国科学家姓名

2.4.1 首次出现,中译名后加英文名,以后出现用中文、英文要统一。

2.4.2 中译名的写法全书要统一,如范特霍夫(范特荷夫)、阿仑尼乌斯(阿累尼乌斯)。

2.5计量单位

2.5.1书稿正文、图、表中的计量单位一律采用法定计量单位,并用单位的符号表示,如mol,㎏,㎡ 等。

2.5.2 禁止使用非法定计量单位,如标准大气压(atm)、毫米汞柱(mmHg)、埃(Å)、卡(cal)、ppm、亩、尺、寸、英寸、英尺、斤、两、磅等。具体参见《法定计量单位资料选编》。

2.5.3 组合单位的表示,相除组合单位表示时,用点乘(kJ·mol-1)还是斜线(kJ/mol)形式全书统一;相除组合单位符号中的斜线“/”不能多于1条,当分母有2个以上单位时,分母应加圆括号,如传热系数的单位符号W/(㎡·K),不能写成W/㎡/K,也不能写成W/㎡·K。

2.5.4表、图中物理量与其单位之间用斜线,全书一致。

2.6 公式

2.6.1 公式一般另行居中排,简单公式可直接排在行文中。

2.6.2 公式过长需转行时,自等号处转,等号排于下行之首,上下行等号对齐。

2.6.3 公式的序码用圆括号括起,排在公式右侧行末,序码后空两格。

2.6.4 公式中符号和注释文字的标注方式:另行空两字排“式中”,其后加冒号排式中的符号和注释文字,符号与注释文字间用“为”字。单位符号用圆括号括起注于标注文字之后。注释后除最后使用句号外,其他各项均使用分号。

2.7 例题

2.7.1 例题提供的常数要与附录一致。

2.7.2 例题计算要准确无误,计算过程简单明了。

2.8 外文字母

2.8.1 教材中外文字母的文种、大小写、正斜体、上下角要正确清楚,全书统一。

2.8.2 斜体字母

2.8.2.1 物理量符号如p、VnR、 TtEGHSc等排斜体,只有pH例外,排正体。                                                        

2.8.2.2 数学变量符号y;特殊场合视为常数的参数abc;变动附标中的in; 笛卡儿坐标xyz,球坐标r、θ、;几何图形中表示点、线、面的字母排斜体。

2.8.2.3 化学中旋光性、分子构型、构象、取代基位置等的符号排斜体,其后常加半字线“-”,如:d-(右旋)dl-(外消旋)o-(邻位)p-(对位)m-(间位)Z-(顺式)as-(不对称)trans-(反式)。

2.8.3 正体字母

2.8.3.1所有计量单位如Pakgmol,㎡;词头如M(兆)、μ(微)排正体。

2.8.3.2有定义的函数如sinlgln;其值不变的数学常数如自然对数e,圆周率π;运算符号如∑(加和),d(微分号),(偏微分号),Δ(有限增量符号),(变分符号)排正体。

2.8.3.3 化学元素如O(氧),S(硫);粒子如 p(质子),n(中子),e(电子);射线符号如X射线,射线排正体。

2.8.3.4 表示序号的连续字母,如图1a 1b 1c

2.8.3.5 有特定意义的缩写字,如max(最大,maximum),r(相对的,relative)。

2.8.4 上、下角标

2.8.4.1 上、下角标中表示物理量的代号用斜体,如Cp中的pp为压力),Kcc为浓度)。

2.8.4.2 表示说明性文字的缩写字母用正体,如Ka中的aa表示酸,acid),Kw中的ww表示水,water),Ea中的aa表示active)。

2.8.4.3 摩尔定压热容Cpmp为压力的量符号,用斜体,mmolar(摩尔的)的缩写,用正体。

2.8.5 大写体

2.8.5.1 来源于人名的计量单位符号的首字母,如Pa(帕[斯卡]),Hz(赫[])。

2.8.5.2 化学元素符号的首字母,如Cl

2.8.5.3 科技名词术语的外文缩写字,如DNA(脱氧核糖核酸,deoxyribonucleic acid的缩写)。

2.8.5.4 国家、组织、学校、机关、报刊、会议文件等名称的每一词的首字母,如International Standardization Organization(国际标准化组织)。

2.8.6 小写体

2.8.6.1 一般计量单位符号,如mkgmol

2.8.6.2 附在中译名后的普通名词原文,如热力学第三定律(third law of thermodynamics)。

3 编制要求

3.1 书稿要求

3.1.1 教材书稿的结构要素完备(可选项除外)。

3.1.2书稿体例统一,版面整洁,文字、插图、表格清楚,无难以辨认之处。

3.1.3指经审稿人审阅,修改后的最后定稿,文、图等内容无遗漏或遗留问题。

3.1.4 所有编写人员在教材编写中也要严格执行著作权法,不得抄袭剽窃他人作品,侵犯他人著作权。引用部分需进行明确标注。

3.1.5书稿的字数应与大纲规定的教学课时数对应, 

3.2 页面设置

3.2.1 教材页面纸型设置为A4纸(21×29.7厘米)。

3.2.2 页边距设置为上下左右各留2厘米。

3.2.3 页码设置为页底外边角,五号Arial字体。

3.2.4 大标题三号黑体,小标题四号宋体,正文五号宋体。

3.2.5 行距设置为1.5倍行距。

3.2.6 正文每页行数一般不超过36行。

3.2 制作软件

3.1.1 教材书稿必须为电子稿,交稿电子文档格式为.doc。

3.1.2 电子稿制作软件统一使用Office Word2003版本。

4 范例

4.1 封面

4.2 作者声明

4.3 编写说明

4.4 前言

4.5书稿正文体例

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